【艾力美語選文】【教養方式】培養孩子「必勝」信念的兩個要素





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看了一個視頻,是日本一個小男孩因為要搬家,學校單獨為他舉行了畢業典禮,並在畢業典禮上送他一份「大禮」——讓他在眾目睽睽之下,挑戰從來沒有成功過的十級跳箱!

在老師鼓勵的眼神下,小男孩一次又一次地助跑,沖向比他個子高得多的跳箱,一次又一次地失敗,一次又一次地擦乾眼淚從頭再來。看著他矮小的個子和高聳的跳箱,可能現場的觀眾也都替他捏了幾把汗。我則壓根不認為他能跳過去。

幾次挑戰失敗後,老師讓幾十個同學圍成一個大圈,一起為這個叫做「凌」的小男孩吶喊加油。同學們散開後,凌同學助跑變得更加有氣勢,並一舉跳過了跳箱!

看完之後,我才明白了學校這麼做大有深意。從看似完全不可能,到挑戰成功,這對一個孩子的成長,乃至一生,影響太深遠了。

對待孩子挑戰「不可能」或遇到困難,我們常見的做法有兩種。

一種是:明確告知孩子,這是不可能的,太難了!你就別白費勁了,不行就是不行,與其在這糾纏,不如把力氣花在你做得到的事情上。

另一種是:對著孩子一遍又一遍地吼:上啊!怎麼這麼膽小?你也太慫了吧?我就不信,今天你還非得給我做到不可!

不知道爸爸媽媽們中槍了沒有?

第一種做法,後果是:這孩子從此以後就不願意挑戰稍有難度的事情,只選擇一看就沒問題的路去走,貪圖安逸、輕鬆,差不多就是庸庸碌碌過一生。

第二種做法有沒有成功的可能?有的,不過激將法成功比例極低,大多數孩子會因此認定自己就是膽小,因而不敢嘗試未知的事物,有的甚至形成極端自卑的性格。

視頻中的小男孩,老師沒有放棄他,所以他也不放棄;另一方面,同學們沒有一個取笑他,而是發自內心地為他加油助威。來自老師和同學的鼓勵,對凌同學的膽量、信心和力量都是成倍的加持。而對這個經歷的記憶,不知道將會陪伴凌同學越過多少障礙,戰勝多少困難。而且,這樣的經歷,就是良性循環的開端。戰勝困難越多次,信心也會越堅定;信心越堅定,戰勝困難的力量也越強大。一所學校,如果能夠給一個學生如此的力量,那些知識的灌輸、技能的掌握,相比之下算得上什麼?

對於父母來說就更是如此。孩子六歲之前,可能把父母當做偶像,到了小學家長的話就大打折扣了;而到了中學,我們教給他們的知識和技能就更加有限。但是,我們真正能夠給他們的,又讓他們受用終身的,卻是這種必勝的信念!

必勝的信念,靠的就是堅定不移的鼓勵正確的引導

我們經常聽到別人說起鼓勵的神奇作用,卻總是不相信在自己和自己孩子身上會出現。其實多半是因為我們沒有同時做到這兩點。

堅定不移的鼓勵,對於父母來說並非易事。孩子能力有限,失敗是很常見的。失敗了,孩子會哭鬧,很正常。可是,家長有時比孩子還先崩潰,先放棄;有的家長甚至主動替孩子找借口,說這實在太難了,或說孩子太小。

正確的引導就更需要定力了。有的孩子一不會,就找家長幫忙,或乾脆說「你幫我做好了」。很多家長要麼怕麻煩,或耽誤時間,要麼禁不住孩子撒嬌,就直接動手做了,於是就失去了繼續鼓勵的機會。

無論我們希望孩子成為什麼樣的人才,必勝的信念都非常可貴,它也是有擔當、不找借口的精神之前提。

無論孩子遇到什麼困難,無論他失敗多少次,我們都要堅定不移地鼓勵他;無論他是否放棄,無論他怎樣撒嬌,我們都不要為了一時的效率或表面的結果,失去正確引導的耐心。

這兩點,如果你能夠做到,孩子能做到的絕非你能想像。

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