【艾力美語選文】父母這3種教養方式,會嚴重影響孩子的性格!





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【艾力美語選文】父母這3種教養方式,會嚴重影響孩子的性格!

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童童媽媽說:

現在的家庭環境中,父母對孩子的教養方式已經出現了很大的偏差,有的父母甚至不知道該如何教養自己的孩子,有的父母教孩子時”下手之狠”讓人痛心;有的父母愛孩子時”沒有分寸”讓人費解,不管是”愛”還是”恨”都會對孩子的人生造成深遠的影響。

那麼父母的教育方式和孩子的個性性格的形成是一種什麼關係呢?父母應該以怎樣的教養方式來培養孩子的優良的個性品質呢?

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本文由錢志亮工作室授權轉載

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父母對孩子有什麼樣的態度,孩子就會有什麼樣的表現,所以孩子的性格,是由父母的態度決定的。

我們先來看看這張表:

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從這張表我們可以看出:如果孩子生活在批評之中,學會的是指責;生活在敵意之中,學會的是打架;

生活在嘲笑之中,學會的是害羞;生活在羞辱之中,學會的是內疚;生活在寬容之中,學會的是大度;

生活在讚揚之中,學會的是自信;生活在公平之中,學會的是正義;生活在安全之中,學會的是信任;

生活在讚許之中,學會的是自愛;生活在相互承認和友好之中,學會的是愛。

所以教養方式對孩子性格的形成、人格的成長、意義重大。

湖北省曾經對167個11歲到18歲的違法青少年進行過調查。

這些違法青少年的家庭教養方式中,民主教養只占3%;粗暴教養占20%;放任教養占29%;而溺愛教養占44%。

換句話說,最糟糕的教養方式是什麼?溺愛。

44%的違法青少年都來自溺愛家庭,所以愛孩子沒有錯,但溺愛孩子就錯了。因為你不管,會有別人來替你管。

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反對 專制型教養方式

專制型教養方式的父母,對孩子教育一般都很嚴厲,過分的嚴格、粗暴,甚至是虐待。

孩子不順心或者不符合父母的心願、願望,可能就會挨打、挨罵。

這種父母信奉的就是「棍棒底下出孝子」的信條,對孩子的控制非常嚴。

這種環境下教育大的孩子,由於總是被專制,就會自卑,懦弱、冷漠、消極,容易產生恐懼、焦慮、敵意或者殘忍的心理,容易發生不能克制的、逆反、倔強、攻擊和衝動的行為。

父母原以為棍棒下面能出孝子,最終會發現:棍棒打沒了孩子的歡樂,打沒了孩子的個性,打沒了孩子的創造性。

唯唯諾諾,一事無成,害怕闖蕩,在爸爸媽媽身邊廝守,沒有真正快樂的孝子,又有多大意義呢?

專制的另一方面是剝奪孩子自己去做的權利。什麼事情都是父母包辦:吃飯喂;走路抱;睡覺哄;大便了,爺爺奶奶來擦;尿了,自己不沖,奶奶和奶奶來沖。

什麼事情都由別人替他去做,最後的結果,比如說上幼兒園,就會有分離焦慮:哭的時間特別長,哭的特別狠,甚至拒絕上學,不願意跟同學去交流,有退縮行為。

所以過度保護的孩子,往往會以自我為中心,自私自利,很難適應集體生活,容易有很多挫折感。

跟別人一旦有矛盾,就會有對立、有自卑、有仇視,人際關係緊張,這都屬於過度保護導致的。

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反對 放任型教養方式

教養方式的第二種是放任。這種父母對孩子的學習,對孩子的行為,對孩子的生活不感興趣,也不關心,很少去管他。

小的時候交給爺爺奶奶,奶奶姥爺;上了學交給老師;長大了交給社會。

這樣的孩子成長起來,不會有什麼責任心,行為會放縱,會有太多不良習慣、個性和態度,結果就是你不管,人民警察替你管。

顏氏家訓(唐朝 顏之推)

當及嬰稚,識人顏色、知人喜怒,便加教誨,使為則為,使止則止,比及數歲,可省笞罰……驕慢已習,方復制之,捶撻至死而無威,忿怒日隆而增怨,逮於成長,終為敗德……教婦初來,教兒嬰孩 。

這段話大致的意思是:當孩子還是嬰幼兒的時候,他若能看懂大人的臉色,知道大人是高興還是生氣,這時候就開始對他進行教誨。讓他做什麼他就做什麼,叫他別做他就停下來。等他長到好幾歲的時候,可以省去很多竹板的懲罰。否則驕縱傲慢已經成了習慣,並且不斷地重復,再去管教的話,就是把他打死了,他也不怕你,反而跟你之間的怨恨與日俱增,最終成為傷風敗德之人。所以教孩子一定是在嬰幼孩。

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所以爸爸媽媽對孩子還是要管,什麼時候管?能看懂大人臉色的時候。

多大孩子能看懂大人臉色?別說三四歲,不對。如果三四歲才能看懂大人臉色,那這孩子弱智。

有的孩子三四個月就能看懂大人臉色了,你看有些十幾個月的小孩,他要搗亂,你把臉拉下來,他就知道你不高興,就不會搗亂了。

所以該管的時候必須管,你不管,孩子自控能力就差

你不管,孩子就會以自我為中心,道德薄弱,缺乏一定的規範與準則;

對個人責任不清,對家庭責任不明,對社會責任不懂;

就會放縱、驕橫、自私自利;跟別人交往,產生對立的幾率就更高,產生仇視的幾率也更高。

因為爸爸媽媽都溺愛他,什麼都替他做,如果別人不幫他,他就會想:「你怎麼不幫我做啊?」

人家有義務來幫你嗎?就因為人家沒幫他,他就開始計較人家,跟別人對立,侵犯行為特別多,這種孩子將來肯定很難適應社會生活。

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主張 民主型教養方式

民主型教養的父母,不任意打罵孩子,換句話說,該出手時還是要出手。

民主型父母,對孩子行為更多的是分析和指導,對孩子在成長過程中所發生的各種問題更多的是幫助、鼓勵。

民主型的父母,會合理運用獎勵和處罰手段,讓孩子從父母的行為教育中,獲得知識,明白事理。但民主不等於什麼事情都去跟孩子商量。

孩子十二歲之前,好多事兒用不著商量,因為他的知識和經驗有限,他對社會認識不全面、不深刻,所以這時期的民主,是爸爸媽媽兩個人去商量,然後來通知孩子。

遇到什麼事情,媽媽立刻表態,爸爸馬上附和:「對,你媽說得對,就這麼定了。」二比一通過。

這叫什麼民主啊?那你告訴我,絕對的民主是什麼?這社會根本就不存在。

不可能每個人的意見都被聽到,尤其是家長對孩子,他們不會去害孩子,他們的目的就是保證孩子沿著正確的社會規範去發展,這就對了。

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親子間正常接觸和交流是緩解青少年恐懼焦慮、不安的精神良藥,能給孩子帶來安全感、信賴感、溫馨感,對子女的心理健康發育、健全性格的形成意義重大。

隨著社會生活競爭的劇烈化和家庭生活電視化,父母對孩子的放任會越來越多,而這與科學的兒童教育是相背的。當家長們毫不隱諱地在孩子面前為家庭問題爭吵時,孩子們會感到迷惑,沒有安全感;孩子會鑽你們兩人的空子。

在教育孩子的問題上,夫妻一定要團結統一,分歧要在私下里解決。

要讓孩子確信你們在家務活、日常雜務、作息時間以及禁止打架、偷竊、撒謊等規章制度上的意見是一致的。

即使一方強烈反對另一方的某些觀點,孩子在場時也應作出暫時讓步。

作者|錢志亮,北京師范大學名師。86級畢業留校,1994年留學歸國,博士學歷。研究方向為兒童發展問題咨詢、特殊需要兒童教育。

圖片來源於網路,如有侵權,請聯繫刪除。

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