【艾力美語選文】讓孩子愛上閱讀,是最棒的教養方式





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【艾力美語選文】讓孩子愛上閱讀,是最棒的教養方式

我們在強調閱讀重要性的時候,要弄清楚閱讀不是單純地為了獲取知識,或是為了達成某些功利的目標。事實上,閱讀能培養孩子成為一個大寫的人,通過在書本中徜徉,找尋有關生命的意義,活出精彩的人生才是閱讀最重要的意義。

主講人黃欣雯是滬上著名的親子教育專家,也是上海故事媽媽的創辦人。12月16日,在上海民辦中芯學校的家長會上,黃欣雯分享了她給孩子的「最棒教養方式」。

主講/黃欣雯 整理/蔣悅穎 編輯/吳妍嬌

【艾力美語選文】讓孩子愛上閱讀,是最棒的教養方式

在培養孩子的路上,黃欣雯十分強調培養閱讀習慣和閱讀能力的重要性。在此次的中芯學校家委會上,她也與家長交流了孩子閱讀方面的心得。

講故事:要把生命教育的理念放進來

講故事人人都會講,只要會講話就會講故事,可是孩子從我們的故事中學到了什麼?我們傳遞出來的是什麼樣的信息?孩子有沒有在故事里知道將來要如何做自己?這是一個非常重要的環節。

因為我們的重點不是在於怎麼把故事說好,而是要把生命教育的理念放進來,以後,我們才能把這種理念透過講故事的方式,傳遞給小孩。所以,故事每人都可以講,但是你的孩子在你的故事里到底領略了什麼,這個是我們作為父母需要注意的。

有一本圖畫書叫《大衛不可以》,這本故事書我相信很多爸爸媽媽都跟孩子講過。幾乎所有的爸爸媽媽跟孩子講這本故事書的時候,都會教育孩子不要去學大衛做的那些糟糕的事情,但事實是30%的小孩都會去嘗試大衛那些事。

這就是當我們講故事的時候,你孩子的體會和吸收是不一樣的,我們每個人都是獨一無二的,所以你是沒有辦法預期你的小孩,發展你的小孩,所以我們需要常常觀察自己的小孩。

今天的主題是:為你的孩子量身打造。如果你不了解你的孩子,你怎麼能打造出最適合他的呢?而閱讀可以讓你的小孩知道,他想成為什麼樣的人。因為在閱讀中,有很多的價值觀和人生觀,他都可以在書里面參透,所以,閱讀非常重要。

閱讀的五個等級

大部分爸媽對閱讀的了解,只是基於讓孩子把書拿來讀,他們認為這就叫閱讀。但是事實上,閱讀不止是這樣。閱讀有五個等級的分別。

第一階級:閱讀前期。你的孩子可以安靜下來,自己讀完一本簡單的故事書,並且理解30%的內容。聽力理解比較容易?還是用眼睛看比較容易?聽說讀寫,聽和說是最簡單的,就算是文盲,你也可以與他溝通,他能理解你所說的內容。但當你把一封信給他看時,他看得懂嗎?他的閱讀理解和他耳朵聽的是有差別的。

所以講故事是帶領我們的小孩對書本有興趣,講故事是為了讓你的孩子發現原來書里面有大秘密,講故事是你在引導他對書產生興趣,即使你不講給他聽,他也會有特別的意願想把書從書架上拿下來看。因為他發現爸爸媽媽能和他一起閱讀一本書,這種時刻太幸福了。

所以他對書形成的概念是什麼?是快樂,享受,有樂趣,新鮮,藏著大秘密。於是他就開始想把書拿來讀了。

可是有的時候家長不是這麼做的,他會說:「這是紅色的?看到了沒?知道了麼?你告訴我從這本書里你到底學到了什麼?」其實我們的小孩在學校考試已經很多了,回家還得接受家長的提問,讀書只是為了接受考試嗎?

回歸到最單純的一個點,閱讀只是為了閱讀而已。把認字什麼的都拋在腦後,那個全部都是附帶的,親子閱讀重在親子,不在閱讀,是親子之間的交流,他發現跟你一起讀書是一件非常享受又快樂的事,他在這里面充滿了幸福感。

在閱讀前期,如果在你的家里,沒有書架,只有酒櫃,那麼你的孩子是永遠不會愛上書本的,並且你的孩子需要一個專屬書架。如果你看電視的時間比看書的時間還多,你的小孩一定覺得電視比書更重要。電視和書哪一個比較好看?平心而論,是電視更吸引你。因為不用動腦子,坐在那里很舒服,可以讓大腦放空。

親愛的爸爸媽媽們,看電視對我們的小孩影響非常大,現在這個時代的小孩有iPad、電腦、手機,它們都非常的方便,這些聲光影效刺激著我們的小孩,慢慢地他就會習慣了。

看書是不是比較累?看書是要用腦子的,你需要讓你的小孩從白紙黑字里面,看見黃金屋,看見顏如玉,然後充滿無限的想像空間。

第二階級:更深入地閱讀,認識更多的字。可能以前是300個字的故事書,現在可以讀800個字的故事書,然後再進行更深層次的剖析。

閱讀的第三階段,也是最困難的階段,而且是絕大多數人的閱讀門檻,這個階段歷時3~4年,換句話說,要跨過這個門檻,我們的孩子必須得讓他們習慣於每天大量讀書。在家長的引導下,引起小孩的思考,他才有可能到跨越這個階段。

第四階段和第五階段非常重要,我講個簡單的例子,比如:比爾蓋茨、喬布斯、佐伯格,他們從小到大讀的書,我們都是可以找到的。我們回過去想想,為什麼他們能成立微軟,蘋果和Facebook?很簡單,因為閱讀的最高等級叫做再創造。為什麼我們沒有成為他們?其實就是所謂的「再創造能力」起了作用。

今天我們讀的書能不能成為你未來發揮創造力的基礎?因為創造力,聯想力是需要有基礎的,在這樣的基礎之下,透過你的腦子,你的概括整理,你的多方思維,才能把它變成另外的東西。21世紀的小孩,誰具備這種高創造力,誰就能獲得成功。

所以你們有沒有想像一下從愛看書到再創造,如果是一個看電視的小孩,不愛看書,不愛動腦子,那要如何再創造?這就是閱讀如此重要的原因。

閱讀並不是簡單的閱讀而已,閱讀第四階段是知道我要什麼,我有我的方法去找我想要的東西,這就是自主學習,絕大多數高端的閱讀也是到這里而已,可是比爾蓋茨,佐伯格他們的閱讀理解能力已經到了第五階段,即最高階段——再創造。

所以我們要不斷地幫助我們的小孩,從小先讓他愛上書,然後變成一種習慣,每天至少看一個小時的書。現在問題來了:孩子的時間。每天學鋼琴要花費一個小時,閱讀一個小時,還要寫作業,運動和公益,要求小孩的東西太多了。

親愛的爸爸媽媽,每一個孩子的承受程度是不同的,他的理解程度也不同,他消化吸收的能力也不同,所以我們爸爸媽媽必須要全方位,更縝密地思考。什麼東西是他的第一位,第二位,第三位。要學習的東西太多了,誰規定在小學前都要學完呢?你必須要懂得取舍,有哪些東西可以讓他長大了再學習?

如果他有想要那個東西的衝動,那我們就要給他學的動力,讓他對自己有期待,讓他對自己想要學習的東西充滿希望,所以他在大量的閱讀里面,就會從這個領域跨到另一個領域,再到下一個領域。

我的孩子很不可思議地,自己上網去買了一個樂器回來,叫做「塤」。他告訴我這是中國最古老的樂器。他把塤買回來,然後在網路自學。最近,他把隕擱在一邊了,因為我兒子對中國傳統文化很感興趣,他跟我說他要彈古琴了,他認為古琴非常有味道。這就是孩子自己想到要去做什麼。

最重要的是:你想成為一個什麼樣的你

歐美國家在關於孩子閱讀理解能力的研究里,把再創造放在了最後一個階段,但是我個人認為再創造的能力不必等到那個階段,我們所有的小孩,都有再創造的能力,只是都被我們剝奪掉了,我們沒有給他們這樣的機會,我們也沒有給他們這樣的時間,讓他能夠消化和吸收信息,然後把它再創造出來。

台灣有一個腦神經專家叫洪蘭,她寫了很多跟教育有關的書,她在很多年以前,就提出一個觀點,她說,我們的大腦運作里是需要做白日夢的,也就是說我們必須得讓孩子的大腦留有空白的時間。以前的老人會說這個小孩在做什麼白日夢,其實呢,白日夢就是讓他們發揮創造力跟想像力的時候。

如今,整個時代的背景已經不相同了,我們這一代父母的責任也已經不同了,我們必須要學習怎麼當更好的爸爸媽媽,從生命教育的理念來看,爸爸媽媽也需要學習。

你對你的小孩是有很大的影響力的,這也是沒有當過爸爸媽媽的最大不同之處,他們沒有人可以影響。所以我們學習的價值感就變得不太一樣了,一下提升了很多。親愛的爸爸媽媽,我個人認為,你找到你自己了嗎?你要成為一個什麼樣的你?

我舉個簡單的例子,比如我用滴滴打的叫車,車子5分鐘後到,此時好多計程車從我眼前開過,那麼我應該招手攔其中的一輛車上車就走,打電話讓約好的那輛車別來了,還是我一定要等他,因為我跟他達成過協議。

其實這是一件很小的事情,沒有人會知道,別人也不會因為這件事改變對你的看法。所以我要問,你到底想成為一個什麼樣的你?這不是由別人的眼光來決定的,你也不是因為做了這件事情,想要聽到別人對你的好評價。

有一次,我兒子跟我一個非常要好的朋友一起去上課,上完以後準備回家,我的好朋友就在我家附近,所以他們兩個決定一起打的回家,這時候來了一輛計程車,我的好朋友手一招,車子要過來了,此時我兒子對那個阿姨說了一句話:「阿姨,前面那個人比我們先到,我們先讓給他吧。」

這是我的好朋友幾天後告訴我的,她說:「欣雯,我覺得我這個阿姨當的實在有點慚愧。」

爸爸媽媽幫助我們的孩子找到那個他,並且輔助我們的小孩去找到那個他,這樣才能讓他走得更加堅定,在大量的閱讀里面,他可以找到價值感和使命感,讓他不要把自己的高度只放在這里。

如果你一直告訴你的小孩,你一定要考上大學,考上大學以後,你將來才會前途光明,如果你沒有考上大學,你就完蛋了。那我想說那些沒考上的大學的學生要怎麼辦,不要活了嗎?

有一位老師曾跟我說:「欣雯,我很想做一個統計,想要統計所謂的成功人士,想要問那些成功考入一本大學的人,想了解一下考大學時他的各科成績,然後問他10年之後還記得多少東西?20年之後還記得多少東西?」

我們這樣做的初衷在哪?不要讓你的小孩局限了,不要把你孩子的路走窄了,如果你告訴他考上大學是最終的目標,那麼他考上大學後,就再也不會學習了。因為他已經考上了。我們要讓孩子把眼光放到更遠,40歲,50歲……

我們必須要有這樣的眼光,有了這樣的眼光我們才能幫助我們的孩子打造一個更全面,量身定做的教育。

通過閱讀留下最寶貴的東西

我不建議父母過早地把你在社會上看到的東西帶給小孩。曾經有一個爸爸對我說,他一方面給孩子看《論語》,一方面給小孩看《孫子兵法》,其實自己在講解的過程中卻是越講越虛,因為他真的不知道最後的標準到底應該是什麼。

孩子的成長是有規律的,我比較傾向於在孩子小的時候,給他單純的、陽光的、健康的、天真的東西,等到小學四五年級以後,他開始對這個社會,對這個世界有更多理解的時候,再慢慢地讓他們去發現一些東西,他們自己也會慢慢認識到原來這個世界不是他所想像的那樣。

親愛的爸爸媽媽,你還會擔心他遇不到那些嗎?我們應該要給他們這種陽光的東西,等到以後他們真的遇到了這些事時,他能用陽光的心態去對抗。即使遇到了困難,他依然對自己充滿了希望和期待,他不會對自己的未來失望,也不會放棄,在你沒辦法陪伴你的孩子的時候,這些才是給孩子留下的最寶貴的東西。

從生命教育的角度來看,我們該如何存在是一件非常重要的事,我們如何讓我們的存在有意義,是第二件很重要的事。

我現在發現,我們的存在也是在為不存在做準備,所以不要忽視我們存在的時候所做的事,讓你的小孩找出生命中最有意義的部分,然後讓他活出最精彩的自己。

幫助我們的小孩學會閱讀,愛上閱讀,當未來我們不能陪伴他們的時候,這將是給他們預備的最寶貴的禮物。

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